央视网消息：近日，央视网推出《2021商学院面对面》特别栏目，将陆续邀请全国知名商学院院长、教授做客央视网，聚焦商学院本身以及与时事热点密切相关的社会、经济、管理、创新、教学、招生等方面话题，推广国内外优秀商学院办学经验，探寻商科教育创新与融合。本期《2021商学院面对面》做客嘉宾是复旦大学MBA项目副主任、国际MBA执行主任孙龙老师。

打造以学生全面领导力发展为核心的综合、稳定的教育体系

互联网的发展给商学院教育带来很大挑战，竞争也很激烈，没有办学特点很容易被淘汰。孙龙指出，当下是一个非常好的时代，互联网非常发达、5G越来越普及，知识非常容易获取，商学院、包括大学依然能体现它的价值，主要体现在三方面：

第一，在大学，知识架构非常的系统和全面，且清楚自己的定位，培养目标清晰，即知道需要培养什么样的人。在这样的培养体系下，大学能够提供的知识及课程整体设计非常完善。

第二，大学师资队伍比较稳定、成体系。复旦管院有8个系，每一个系都有师资梯队和研究领域，会随着经济发展和学科发展不断调整，能够给学生提供非常稳定、有体系的系列课程。

最后，在大学体系下，会逐渐形成一些不同课程(我们叫Program或者课程)，这些课程会形成独特培养体系，围绕课程或者项目的设计初衷，适应着经济整体发展，为国家提供不同方面的人才。

复旦 MBA项目是为了向社会输出高端、专业型、应用型管理人才。围绕这个目标来构建课程体系、第二课堂，帮学生构建国际视野和能力，让他们认识到责任重要性，打造一个综合、完善、一个“全人”教育体系。这是一个需要耐心、长期性的，有很多前瞻性思考的系统性工作，在办学的同时，要打开大门，跟社会、企业、产业做非常紧密的结合。

同当前中国经济体量相比，我国高端管理人才的培养远远落后于其他国家

孙龙认为，大学最大的两个功能，一是科研，一是教学，即向社会输送高水平人才。1985年，我国整体恢复商学和管理学教育，直到今天，各个阶段的学生，从本科、研究生、MBA、EMBA等更高层级的，同时也做了许多经理层面、非学历的教育培养工作，向社会输送了大量人才。但是，同当前中国经济体量相比，高端管理人才的培养还是远远落后于其他国家，还有很大一块工作需要大家来完成。

复旦也在不断努力整合资源，向社会输送更多的、高水平的管理人才。复旦MBA项目，目前每年招生850人左右，跟国际一流学院相比(哈佛900人)，依然还有很大差距。全美有1000多所商学院，国内目前只有200多所商学院在提供MBA教育。相信在未来，会有更多同学接受专业学位的MBA硕士阶段教育，他们也会更好去带动中国经济转型升级，助力中国经济继续腾飞，一定会有他们的贡献，孙龙补充道。

以培养具有全球视野又深谙中国国情的“青年菁英、未来领袖”为目标

复旦一直以来是一个非常讲使命驱动的学校。复旦MBA在设立之初，目标就是培养具有全球视野，又深谙中国国情，能在未来为社会和经济发展作出贡献的青年菁英、未来领袖。学习这个课程的同学，在未来不只是做一个收入很高的经理人这么简单，他要承担起对社会、行业的责任。目前，复旦已经形成非常完善、以学生全方位领导力发展为核心的五个支柱培养体系，孙龙一一跟大家做了分享。

第一个支柱是教育课程，即知识。在这个维度，要给学生一个比较系统的知识框架和体系，形成知识体系后，学生在未来成长当中，他可以在这个体系上不断地去进行终身学习，去自我发展，同时，他的思路和逻辑会体系化运作，让他能够从容地面对未来的不确定性和挑战。

第二个支柱是管理实践，帮助学生把知识转化成能力。在这个环节，复旦会设置很多案例教学内容，商业模拟课程，安排商业咨询实践给学生，让学生在校期间为企业做咨询，然后由企业来验收。通过这些实践，他会理解，这些管理学知识在企业具体怎么应用，遇到具体问题时，怎么去分析、解决，这是能力培养的部分。

第三个支柱是全球平台，培养学生有宽广的国际视野。让学生有能吸收的胸怀、开阔的眼界和能力，让学生在未来发展中没有边界，才能帮助他所在的组织、行业，甚至整个国家经济更好地发展。

第四个支柱是终身发展，“一日复旦人，终身复旦人”。孙龙介绍道，复旦到目前总共有超过28万校友分布在全球各地，单单MBA项目，目前已有超过11000名校友。

学生进入复旦后，这些会成为他们未来发展路上的同行者和助力者。同时老师也会帮助他，在校园里进行最新产业研讨、政策研讨，会邀请一些很好的演讲者到校园跟大家做分享，成为终身学习和发展的资源，找到很多志同道合的同行者。

最后一个方面是领导力提升，复旦时刻关注培养学生的利他精神。孙龙强调，复旦非常关注学生责任担当能力。这个时代“独行者众，众行者远”，一个没有责任担当的人，不可能成为未来领袖或是具有领袖潜质的人。

在校期间，学生要多参加、组织一些活动，有很强的驱动力和能动性，在学习时，在班级、在年级，跨年级、跨行业的很多活动里，去体现他的利他精神，在社会上体现正向影响力，这才是复旦值得培养或想要培养的毕业生。

“博学而笃志，切问而近思”是复旦校训，商学院院训是“笃学立业，厚德惠人”，这意味着，希望学生不但有学问方面的追求，同时能成就自己的事业。另外，他要思考的问题是厚德惠人，就是对自己个人成长、人格发展，要有一定的追求，在成就自己同时，成就别人，这才是一个体现复旦大学管理学院价值观的毕业生。

构建教育生态圈，不要为创业而创业。

孙龙说，学院认为，创业对学生而言，是非常好的发展方向，但不鼓励学生毕业时为创业而创业。复旦MBA学院青年创业家研究中心研究表明，很多创业成功的同学，在大型企业都有相当一段时间的积累，他不管对行业，还是对组织，或对产品，都有比较深入的理解。他们创业以后反而成功率较高。

“我们在教育过程中，一方面重视学生创业精神、企业家精神培养，同时，我们也告诉学生，不要为创业而创业。”孙龙强调说。

对大学来说，要做培养学生的土壤。复旦搭建了一个生态圈，是一个国家级创新园区，周边有很多创业园、产业孵化基地、复旦科技园等等，这些场地和它所拥有的国家政策，对学生是一个很好的支持。

学院给学生安排很多课程、培训营，会邀请创业校友回来，不管是成功的还是失败的，创业校友面对自己的学弟学妹时，会讲很多创业中遇到的坑和失败的故事，正是这些内容，对很多有志于创业的同学是最有意义的，可以少走很多弯路，少付出很多成本。

另外，复旦大学有各种讲座，从有趣的二次元讲座，到梵文讲座，都会提供，百花齐放。孙龙介绍道。

在全国人民齐心抗疫的2020年，学院很快就开始做线上《瞰见》系列论坛。有复旦校友、企业家反馈一些信息给学院：如他们当前的困境，比如供应链、资金链、人力资源管理等问题及解决方案。组织这些论坛，让老师来告诉大家，从理论上讲我们有哪些机会，有哪些手段，能够应对当前危机，我们应该怎么去考虑和化解。这样的分享，对处在当时场景下很多企业家和校友非常有触动，它直击当下我们所面临的问题，防范、化解风险的能力，所以，大家的反馈非常积极，学院在全年展开了三百场左右的讲座。所以，在学院里，更需要提供的是土壤、是生态圈，孙龙补充道。

正确打开VUCA(乌卡时代)的学习模式

孙龙提出，尽管中国抗疫向全球交出最顶尖的答卷，可是全球疫情依然严峻，大家觉得，未来不确定性非常高，“后疫情时代”可能会持续很长一段时间，大家心理波动很大。 前两年，大家在讲“乌卡时代”时，还沉迷在“VUCA”(volatile,uncertain,complex,ambiguous)四个单词里面，可从2020年开始，大家在一年半的时间里真切感受到了乌卡、在线协同、线上办公、远程协作等。很多同学在这次疫情下会感受到，行业原来的规则不再有效，原来看似稳定的供应链其实非常脆弱，原来做事情的方式在疫情下完全没办法展开，逼得他必须要创新、要学习。

这些结果导致很多同学开始反思，自己或者行业、组织做得非常好的时候，不是因为个人能力达到了能够完全驾驭一切的程度，开始反思自己也会有管理系统知识缺失等，最先觉醒的这批同学，已经开始为未来做学习储备。这样的背景下，他受到了冲击，他发现自己在遇到“乌卡时代”综合、复杂问题时会手足无措，所以，他进一步的学习，在未来应对这些场景时能有更好的准备。

有时，灾难会给我们带来痛苦，但更多的是面向未来不确定的时候，它会给我们很多教训、教育、经验。能从这些经验当中汲取营养的人，在未来会更加强壮，走的更远、更好。学习，什么时候都不会太晚，当下就是一个很好的时间点。当整个产业、全球在恢复时，会涌现很多机会，产业重组、供应链重构，那时，准备好的人会得到更多发展机会，所以，这是一个最好的学习时间点。

另外，这两年，“内卷”话题总被提起。孙龙认为，内卷的产生是因为外界环境变化太快，而大家开始追逐更稳定、安逸的生活。本来，这些优秀、高端的人才和管理者，是应该去开疆拓土的，而当他们不敢冒险、不敢向前冲，回头来追求稳定的时候，就会形成内卷。我从来没看到那些创业者会觉得这是一个内卷的时代，孙龙说。

孙龙特别提出，想要未来追求实现自己人生目标的同学，应该放开内卷话题，朝自己的目标前进，去冒险、去投资自己、投资自己的未来，对整个社会来说，这个就是创新，这个就是动力，这才是科创时代需要的一种精神。

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