李芳：北京师范大学教育经济学博士，对外经济贸易大学副研究员，国家二级心理咨询师，家庭教育指导师。本硕博均毕业于北京师范大学，畅销科普读物《小学生心理学漫画》丛书撰文专家，开创家庭教育心理课堂公益直播80讲讲堂。

北京市教育科学“十二五”规划课题青年基金项目负责人，出版学术专著《不同类型教师对高校学生学业效果的影响》，发表教育类相关学术论文三十余篇。

我与北师大的缘

源于上个世纪的浸染，

珍藏岁月长河的陪伴。

幼稚无知的青涩少年，

在您的怀中成长蜕变。

学为人师与行为世范，

是您赐予的金玉良言。

桃李不言感应于明德，

下自成蹊顿悟于至善。

怎样的一种大爱无言，

积淀出百年气宇非凡。

走近时如沐春风温暖，

离开后时常梦里挂牵。

任岁月蹉跎光阴荏苒，

对您的眷恋弥新不减。

把您的嘱托牢记心间，

不敢辜负您殷殷期盼。

京师暖阳普照四海颜，

桃之夭夭其华满熙园，

生如夏花愿为您绚烂，

祈福您辉煌岁岁年年!

自上个世纪就开始的“缘”

在采访之前，李芳学姐就用这首小诗为我们展示了一位本、硕、博都就读于此的资深师大人深厚而动人的感情——无关时间、无关现实，唯有责任和热爱。

倾心尽力家庭教育

“或许你也在想，为什么经管出身的人会跨专业热心投身于家庭教育?”采访的一开始，李芳学姐就替我问出了一个同样令我生奇的问题：致力于家庭教育，特别还是基于心理学的家庭教育——一个经管院出身的学生为什么会做跨度如此之大的事情?

“我硕士学的是财务管理，博士开始学习教育经济与管理，研究方向是教育生产效率计量，也就是究竟哪些因素会影响教育效果和学习体验，坦白讲，就目前国内外诸多研究来看，涉及到家庭教育要素影响的研究成果并不算多。但是从师大毕业后，在对外经贸大学工作至今的15年时间里，我一方面作为一个教育工作者始终在观察和思考影响每个学生的成长因素，另一方面，作为一个9岁孩子的妈妈，我也从一个家长的角度去体会家庭教育和亲子关系对孩子的影响。在这个过程中，我越来越体会到家庭教育和心理要素对孩子成长的重要性。”

相关调查研究显示，出现心理问题的群体不断增加，而且逐年快速增长。全球目前预计有3.5亿人患抑郁症，中国有抑郁症患者约9500万，据近几年的调查研究显示，青少年抑郁症终身患病率已达15-20%。这些现实数据激发了李芳学姐进行深刻的思考：这些不断增长的心理疾病是什么因素造成的?在学校教育之外，到底是什么东西在影响一个人的健康和幸福?李芳学姐回忆道：“北师大强大的心理学专业和学为人师的环境氛围，让我有机会学习到不少心理学课程并将其运用到自己的工作和生活中。”“许多的现实故事告诉我，仅靠学习成绩之类的能够量化的指标来衡量孩子一生的幸福感是完全不够的。对于一个人的成长而言，家庭教育，尤其是基于心理学的家庭教育，对人的改善和滋养作用是非常显著而持久的。于是，我选择从我们师大人特殊的视角，以我们的方式去传播我们认为对整个社会有益的一些东西。”

2020年是充满变数的一年：新冠疫情席卷全国，学校停课工厂停工，短暂的寒假摇身一变成为了史上最长的假期——于是我们有更长的时间呆在家里，于是我们有更多的与孩子朝夕相处的机会。本以为是对过去所缺失的陪伴的一种弥补，可它却成为了父母与孩子之间关系的炸弹：即使心里充满温情与善意，在如此长时间的相处中，也难免彼此误会摩擦碰撞，于是出现令人痛苦的火花。亲子关系急剧恶化，冲突不断，家庭教育中的各种问题层出不穷......“一切的一切在我的心理咨询室里彰显的淋漓尽致。有几近崩溃的父母，也有不堪内卷压力而绝望的孩子，我看到的是心力憔悴的大众。”李芳学姐如此说道。“我不禁去想，我能为他们做些什么呢。”

“所以我意识到一个摆在我面前的问题：该如何把我积累的这些东西通过一种更为有效的方式传播给更多人?”学姐如此诠释自己的选择：“我明白这是一件对社会有益的事，这是一种能帮助到更多的家长和孩子的方法。而我在北师大十年的求学经历，也让我对教育始终有一种无法割舍的情感。”

于是，经过去年一整年，在思考中艰难前行的李芳学姐做出了一个决定——创办“家庭教育心理课堂”，一个总共80讲的作者讲书纯公益直播课程体系诞生了!

有人问：“全部80讲都做公益直播吗?”

她回答：“是的，室联网光课堂平台提供纯公益直播并支持回看。”

有人问：“那你怎么盈利呢?”

她回答：“ 我不盈利。

有人问：“每周都要播，需要一年多的时间，工作量巨大吧?”

她说：“是的，但我不怕。”

有人问：“你期待的观看人数是多少呢?”

她说：“哪怕只有一个家庭能坚持看下去，我就值得。”

“这些问题我都问过自己，”李芳学姐如此说道：“毫无疑问这件事做起来并不轻松，也从来不缺少质疑声。还记得我和团队之前出版了《小学生心理漫画》丛书，这套书的第一辑只用了不到一年的时间销量就突破了两百万套!稀里糊涂跻身到畅销书作者行列的我并没有因此感到高兴，而是意识到家庭对于心理学的需求太旺盛了，远远超过我们的预期。面对这种情况，一方面我们又应广大读者的要求出版了第二辑，另一方面，我开始着手探索传播家庭教育心理学的更有效路径。”

令我们十分意外的是，面对如此系统庞大的课程体系，李芳学姐从始至终并没有如何渲染自己的辛苦付出，反而更多的是表达感激：“无论是提供平台的室联网光课堂，还是给予授权的出版社，以及北师大的老师和同学们，还有外经贸的领导和同事们，都给予了我很多帮助、支持和鼓励，让我知道我不是一个人在战斗。”

而当李芳学姐谈起这件事的初心时，她表示：“疫情期间爆发的太多的家庭教育方面的需求，咨询室里家长和孩子的痛苦激发了我内心深处的东西，让我很想把我知道的东西分享给大家，只要每个家长懂得一点点基本的心理学和家庭教育常识，孩子就可以少走许多弯路，家庭就可以增加很多幸福和快乐的体验。而且，我不愿意让任何人受经济因素的影响而失去这种学习的机会，这就是我做80讲公益直播的初衷。”听了李学姐的话，我在想：她做这件事或许有机缘巧合的因素在其中，但更多的是责任与担当。

师之教，爱为先

当前，“校内减负、校外增负”成为基础教育痛点，习近平总书记也提出了对‘唯分数论’的意见。但身处时代列车上的我们，难免被时代之洪流裹挟着不停向前，自己也生怕落后。“很多时候作为一个个体，我们的意愿是抵不过社会的，”李芳学姐表达了自己的看法：“即使内心有所向往，但在时代的这班车上，很多时候不由我们自己做主。这时候最需要有很多人站出来承担一种社会的责任，努力去影响这辆列车的方向和速度——作为北师大人，这是我们责无旁贷的使命。”

李芳学姐提出了教育中的一个核心：“爱永恒”。乔布斯曾经问比尔盖茨：“计算机影响了几乎所有的领域，为什么唯独对教育的影响小得令人吃惊?”李学姐从“乔布斯之问”聊起，向我们解释了教育的核心思想：“教育以外的任何行业，它们面对的对象都被称为可以量化、逻辑化的‘产品’，但我们每个教育者面对的，都是拥有比‘产品’精密灵巧百倍的非逻辑化，不可量化的大脑结构和情感系统的鲜活灵动的孩子。虽然时代发生了翻天覆地的变化，但教育中有些东西是永恒不变的——即使教育方法在变，教育技术在变，教育环境在变——但教育灵魂是永远不变的，这就是“唯爱永恒”。这种爱，必须是无条件的。无论孩子表现好坏，无论孩子有没有达到要求，它是一种对人本身的爱，而不是对特定行为表现的情感反馈。” 学姐接着强调：“无条件的爱，是孩子上升时托起的力量，更是孩子下坠时托底的力量，这种爱对孩子一生的幸福和快乐都太重要了。”

“师大承载了我整个青春最美好的那段时光。”李芳学姐如此回忆自己在北师大的生活，言语间充满了感慨：“在一个幼稚无知的青涩年纪，我不断成长，不断蜕变。师大有一种无言的大爱，她赋予了我们有爱有担当的灵魂。”

而师大对李芳学姐的影响似乎一直到了现在：“即使已离开母校工作了多年，也常会收到来自北师大的鼓励和支持。”李芳学姐向我们解释道：“毕业后做的许多事，都得到了很多学姐的帮助和鼓励，让我意识到，或许这就是我们师大人该做的事，这就是我们特有的责任和担当。自己过健康快乐的生活是远远不够的，我们应该问自己能为这个社会做什么，能为中国的教育事业做什么。”

而当我们提起师大的老师，李芳学姐说：“师大的老师给我的最深印象是‘鲜活’。因为其实如果只是传授专业知识，如果我们后续用不到的时候，这些东西就会慢慢被遗忘。但老师教给我们的怎样去做人，该做什么样的人的道理却永远都不会被忘记;在师生关系中感受到的老师们发自内心的大爱，便是母校滋养我们一生的营养。”

最后，李芳学姐想通过我们校友会表达自己想对所有师大人和收看公益直播的观众说的几句话：

“第一，我所有讲述给大家的案例也好，理论也好，方法也好，一方面来源于我的所学，另外一方面来源于很多生活中真实的案例，我希望能尽自己的绵薄之力让大家有所得，有所用。

第二，我希望每一个获得帮助的人，也都能慢慢萌生出一些帮助别人的念想。我们先是受益者，然后也愿意成为奉献者，这样凝结起来的力量就能帮助到更能多的家长和孩子。

最后，借用现在流行的“直播带货”话术，就是希望大家能多多点赞和关注我们，并且能推荐给更多需要的人，用我们师大人的力量，用每一个关注教育人的力量，为我们的孩子，为我们的教育做些有意义和价值的事情。”

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